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贯彻落实《国家通用语言文字法》实施办法

来源:上饶市特殊教育学校 发布时间:2012-06-11 查看次数:2475
    一、工作目标
    学校通过落实宣传工作、普通话培训工作和用字规范化工作,加强校园精神文明建设,增强教师普通话和学生手语的推广意识,进一步激发师生学习的积极性,使学校语言文字工作步入规范化、标准化、制度化的轨道。
    二、学校语言文字工作领导机构
    组长: 甘敦权 副组长:刘斌 杨金凤 滕福盛
    组员: 由办公室、实训中心、教务科、后勤科的中层干部和各班班主任构成。
    三、工作要求
    定期召开专题会议,研究部署语言文字工作,把其纳入学校工作计划,将语言文字规范化要求纳入学校精神文明建设和校园文化建设的内容,并及时地总结,对做出突出贡献的相关人员进行表彰,推广成功的经验。
    学校加强了语言文字工作的制度建设,把语言文字工作纳入学校教育教学要求中。
    1、中国手语和普通话都是我校的教学语言,师生在学习活动中使用普通话和规范的中国手语。在课堂教学中规定“普通话要标准,手语要规范,板书要简明,无错别字”,教师必须说好普通话,用好中国手语,写好规范字。教师普通话水平(包括学校领导)严格按照相关要求达到对应等级。
    2、中国手语成为校园师生交流的规范手语,师生在教学、会议、宣传和其他活动中要用好中国手语,说好普通话,写好规范字。
    3、教师的普通话达标与工作考核、岗位评聘相结合,调入教师要出示国家普通话水平等级合格证。
    四、实施办法
   (一)利用教师大会对教师群体进行有针对性语言文字法规政策及标准的培训;并在每年的9月份第三周作为“普通话推广周”。结合各学科公开课的开设,学校教务处和各科教研组长应深入课堂,认真听课,检查教师板书用字,发现问题及时提醒、纠正,在评课等教研活动中,将教师讲普通话、用中国手语,写规范字作为考察指标,纳入教学常规管理。开展形式多样的宣传教育活动,增强师生语言文字规范化和标准化意识。我校开展语言文字宣传工作共分几块:1、学校树立语言文字宣传牌“写规范文字,用中国手语”;2、在教室内由学生自主发挥,说普通话,用中国手语,写规范字,并充分利用墙报进行班级特色宣传;3、学校语言文字工作组成员(领导、教师、学生),通过国旗下讲话、班会等渠道,积极宣传国家关于语言文字工作的政策法规。团委、学生会和少先队要通过校园网、电视台等,积极做好推普和规范语言文字的宣传工作。各班学生在班主任和任课教师的组织下,利用班会、课外活动等时间,学习语言文字知识,开展主题活动,增强师生的语言文字和手语规范化意识,以形成浓厚的氛围。
    (二)举行教师粉笔字、中国手语及公开课等教师基本功比赛活动,激励教师自觉地运用规范的语言文字和手语。明确要求全体教职工在课堂教学、师生交流、会议、宣传和其他活动中使用普通话和中国手语,教师在教案、板书、作业批改、课件制作、家校联系本等要规范用字。学校不定期进行教师课堂教学、教案、作业批改情况的检查活动,在检查教师用字的规范化程度,并记录与及时反馈,作为教师业务考核的依据之一,促进教师及时整改。
    (三)学校拨出一定的资金鼓励和支持教师积极开展课题研究工作,教科室带头探索加强学校语言文字工作的途径和方法,做好对应的校本课程和校本教材的研发和利用,促进教师有关于学校语言文字工作的论文发表。各处室在撰写公示、通知及表彰决定等各类文件中,注意严格规范语言文字工作。





                                               校语言文字工作领导小组
                                                 2012年6月

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